电路设计研究所取得社会和经济效益总结-电子工程系

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电路设计研究所取得社会和经济效益总结

文章来源：电子工程系编辑：admin 发布时间：2008年5月9日16:10 阅读：次

    陕西国防学院电路设计研究所自2003年5月10日成立以来，本着立足国防，面向陕西，走向全国的模式，积极投身于学院教育教学中，把企业的经营理念引入到日常的管理中，积极走向社会，参与社会的竞争。经过几年的探索和实践，取得了一定的社会和经济效益。
    一、产学研相结合推动科研和教学工作的开展
    自研究所成立以来，所承接的各项科研项目均有我系教师和学生的参与，围绕产、学、研开展工作，加强了科研和教学紧密结合，以期科研和教学工作双丰收。在初期的发展中，由于诸多因素影响，与外界交流较少，一度陷入困难境地，总结几次失败的教训，使我们意识到技术积累和人员培养是两个重要的因素，研究所要发展必须要有一批技术过硬的技术队伍，在近一年多的时间里，研究所先后吸收了电子教研室十多名年轻教师参加研究所的科研工作，这些年轻教师在研究所领导和技术骨干的带领下，积极肯干，刻苦学习科研本领，很快就在科研工作中发挥了较大的作用，这不仅使年轻教师个人素质得到了提升，同时，也使得教学工作有了一个很大的提升，他（她）们在课堂上能结合理论知识和自己科研经历从理论和实践两个角度去分析和解决问题，培养了学生处理实际工程问题的初步能力，把课程与科研紧密结合，不仅为学生营造了良好的学术氛围，而且，带动了我系，乃至各专业教学水平的整体提高，现在，这些年轻教师有的仍然在研究所从事科研工作，有的虽然调离原岗位，但仍然是教学骨干，我教研室四名骨干教师都是从研究所脱颖而出的。
    研究所在培养年轻教师的同时注重选拔和培养优秀的学生参与科研工作，在学生中建立起一种学习氛围，从而带动更多学生的参与，争取给每个学生锻炼的机会。研究所会根据学生的兴趣、爱好、能力情况分配不同的岗位锻炼，争取使学生素质全面地提高。
有的学生对科研感兴趣，爱钻研，肯吃苦，就被吸收到研究所参与科研工作，半年多的锻炼，使他的能力有了很大的提高。有的学生还和老师合作发表了论文“射频识别电路中高频功放的设计”，已被《现代电子技术》录用。研究所逐渐吸收了一大批学生参与科研工作。在管理中采用组长负责制的管理模式，将学生分组，由老师任组长，负责技术管理工作。通过做一些项目逐渐培养和锻炼他们团队意识，协同工作的能力，注重观念的培养，使学生建立起一种解决实际工程问题的思路和方法，在这些条件都具备的前提下再发挥其自身的创造性。只有通过做一些实际的项目才有可能发挥出每个学生自身所具有的巨大的潜能，使他们成为优秀的高级人才。在科研工作中，我们鼓励学生大胆发表自己的见解，以科学的态度去从事科研工作，在这一过程中老师做引导、把关。几年的实践过程中，在学生中间营造了一种浓郁学术氛围，提高了其他学生参与科研、学术工作的积极性。通过一定的科研工作，学生把书本上的理论知识运用到实践中，从而使知识得到了升华，也为学生就业奠定了坚实的基础，培养了一批拔尖人才。
除了完成科研任务外，研究所每年还承担了部分学生的毕业设计指导工作。在指导学生作毕业设计中采取了其他高校的成功经验：按照科研项目的模式做毕业设计，从选题、论证到调研、开题报告、设计、制作、论文撰写等方面进行严格的训练和培养，合理安排知识结构和和能力的培养目标，注重发挥学生综合运用知识和自主创新能力。通过这样的方式使学生在科研能力方面有了很大的进步，从中也发现了一些很有潜力的学生，为他们即将从事生产、科研技术工作起到了一定的铺垫和衔接作用。为实现高职高专培养目标打下了良好的基础。总之，通过毕业设计不仅要培养学生的基本技能和素质，而且还要培养学生工程实践的能力，认真、严谨、求实的工作作风。
    二、以产学研相结合推动教学改革工作
    在研究所进行各项科研设计生产工作中，积极总结经验，促进教改，提出了“分层次教学法”，“企业化管理”等行之有效的教学改革方案。以“电缆防盗报警项目”为例，自接受西安绕城高速公路管理局委托以来，在组织人员研发的过程中，根据学生的不同情况进行分组，分别参与项目的系统设计、程序编写、生产制作、安装调试等工作，使不同水平、不同兴趣的学生都能有效融入，获得宝贵的实践经验。
在推广“分层次教学法”的过程中，利用综合实习等进程安排，将每个班的学生根据学习情况进行分层，分别给予不同的实习任务。理论扎实，学习优秀的学生，进入研究所参加同期正在进行的各项科研项目，使其积累研发设计经验；兴趣广泛，热爱实践的学生，则由实习指导教师预设多个设计制作题目供学生挑选，或由学生自设题目，教师审核，然后组织进行元件采购、电路设计、焊接制作等，最终制作出有一定难度的电子产品；动手能力好，但理论相对薄弱的学生则由实习指导教师根据课程进度，安排适当题目，结合实际动手操作，对理论知识进行加强。
研究所加强对电路加工调试组的管理，采用了企业化生产线管理模式，使其走向正规化：统一工服，编制工艺文件以及各种操作规程等，基本按照企业化的管理模式，岗位、责任到人，分工明确，与企业生产接轨。
    为了推动毕业设计的改革工作，研究所每个学期都结合最近正在进行的科研项目，由教师提出相关毕业设计题目，使学生的毕业设计做到实处，真正与科研开发和工程实践结合，在毕业前将在校所学进行一次“淬火”，完成职业教育最后的关键一环。累计参加教学改革、培训的学生达百余人，其中电子信息工程专业的学生近40余人，累计培训总学时达600学时。其中主要是教师利用业余时间完成的。
    三、以产学研相结合推动学术交流
    为了提升研究所人员的科学素养和学术水平，研究所坚持以科研项目为导向，积极开展院内外的学术交流。主要在项目“电缆防盗报警项目”、“智能型太阳能控制器”和集成电路LP3995、LP3999、LM2596和MAX1998芯片的反向设计和仿真。在项目的研发过程中，首先以研究所人员为核心设计了系统方案，然后邀请西安电子科技大学和西北工业大学的相关领域专家进行审验，在此基础上进一步完善系统设计方案；在程序编写阶段，聘请西安电子科技大学在读研究生为核心，指导项目组相关教师和学生编写了项目所需的单片机程序；在生产制作和安装调试阶段，则聘请了经验丰富的工程师协助解决一些生产安装现场出现的问题。
    通过实践，研究所总结了一套行之有效的学术交流经验，坚持以项目为导向，坚持以我为主，坚持对外交流，杜绝闭门造车。截止2006年底，研究所累计与西北工业大学、西安电子科技大学、西安理工大学等几所知名高校近30名专家教授、博士研究生、硕士研究生、以及本科生等进行了广泛的学术交流和合作活动，促进了我院科研技术水平的提高，培养了一批年轻的技术骨干力量。
通过与企业、科研院所的合作，实现资源共享，从而达到优势互补，互相促进，共同发展的目的。企业和科研院所应能为学校提供资助、提供教学设施以及科研条件。而作为回报，学校给予投资和提供企业、科研院所所需的人才。在这个过程中一定要形成利益共同体，学校教育由此具有开放性、柔性化、多元化；企业科研院所则要利用学校教育资源，改善员工和管理质量，形成双方优势互补。同时，通过广泛地与企业、兄弟院校和科研院所进行学术交流也是对我院的一个最好的宣传，扩大了我院的社会影响力，建立了良好的外界形象。
    四、产学研结合产生的经济效益
    研究所通过几年的科研实践，累计完成科研项目二十一项，签约金额达39.5万元人民币，为企业累计创造经济效益约为379.5万元人民币，合作企业达10余家，分布于西安、宝鸡、北京等地，涉及行业有石油、电力、电子、新能源、国防、煤炭、半导体等多个行业。

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