以省级重点专业应用电子技术专业为核心进行建设，辐射电子信息工程技术、电子工艺与管理、微电子技术3个专业的建设，带动陕西高等职业教育电子信息类专业的发展。坚持“举校企合作旗、走工学结合路”的办学理念，大力推进工学结合人才培养模式的改革，依托陕西国防工业职业教育集团这一开放式校企合作的管理平台，成立电子信息类专业职业教育协会，通过与陕西电子信息集团、康佳集团、TCL集团等大型电子信息企业联合办学，深化递进交互式人才培养模式，通过与烽火、凌云等大型电子企业的深度合作建立SMT生产性校内实训基地，定期派学生到康佳、TCL等企业顶岗实习，探索“校中厂”、“厂中校”生产性实训基地的运行模式，建设一支有企业专家参与的高水平的师资队伍，参照电子信息职业岗位任职要求制定培养方案，引入电子行业企业技术标准开发专业课程，推行任务驱动、项目导向的教学模式，试行多学期、分段式的教学组织模式，以适应西部地区电子信息产业结构升级需要，将应用电子技术专业建成西部地区电子产品制造和技术服务行业人才培养与培训基地，形成品牌专业，辐射电子信息工程技术、电子工艺与管理、微电子技术等3个专业的建设，带动陕西省高等职业教育电子信息类专业的发展。
    专业建设始终围绕高素质技能型专门人才培养这个中心，在学院校企合作办学机制的指导下，不断进行递进交互式工学结合人才培养模式的探索与改革。
        从专业建设入手，加大与企业的横向联系，以电路设计研究所为平台，以“校企合作”为契机，不断探索人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企合作机制。通过为企业提供技术培训、技术服务，一方面解决了企业的技术难题，为企业创造了经济效益；另一方面提高了教师主动为企业和社会服务的实践能力，同时也拓展了学生的就业渠道。同时加大生产性实训基地建设力度，2007年建成收音机生产线，并对外承接生产任务，为企业提供了高质低价的产品，为学生提供了参加生产实践的机会，并结合生产实际开展相关课程的教学工作，探索“学中做、做中学”的教学模式。并通过外聘企业技术人员担任兼职教师，引进企业新项目、新技术、新工艺到校内的理论和实践教学中，丰富教学内容，建立真实教学情境，开展生产性实践教学。
        重点在《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电子线路EDA技术》、《电子测量技术》、《电子产品工艺》、《电视技术》等课程中进行了探索和改革。以“理实一体化”为指导思想，以真实工作任务及其工作过程为依据，将传统意义下的“模拟电子技术”与“数字电子技术”两门课程内容进行整合、序化，开发出的一门实践性较强的课程即《电子技术与项目训练》；以典型电子产品生产工艺过程为主线，按生产工序进行知识、能力的分解和重构，形成了《电子工艺与检测》课程的项目化改革；结合电子技术的发展方向，新增了《CPLD技术基础》等课程；及时更新了《电视技术》课程内容。

                                                     计算机专业群专业建设
        以计算机网络技术专业为重点，带动相关专业共同协调发展，在课程建设、教学实验实训条件建设、师资队伍建设等方面发挥资源优势，做到资源共享。相关专业建设项目如下：

以就业为导向，加大实践力度，广泛推行校企“订单式”联合培养、“工学结合”等模式。和企业共同开辟产学结合紧密的实习基地，使学生在第三学年进入企业顶岗工作,通过学生到企业岗位工作实践，真正实现人才培养的工学交替，在真实企业环境中提升岗位技能，保证学生在毕业前到企业从事网络集成、软件开发和网络维护等工作累计半年以上，使人才更加符合企业岗位的需要，真正实现学生能力与企业岗位需要无缝接轨。深化与苏元网络、西交大开元集团、游戏蜗牛、西安立信电子、西安圣宏、苏州软件园等单位的合作，并拓展更多的企业合作开展这项工作，积极开发新的就业地域，立足与西安高新产业园、拓展“长三角”地区的就业范围，在青岛软件园开发新的就业市场。建立校企合作的人才培养基地，探索与实践“工程项目嵌入课程＋工学循环交替”人才培养模式，不断提高人才培养质量。
        按照计算机专业群的岗位能力要求，参照国家有关职业标准，构建基于工作过程的“项目教学”模式，加强与IT企业合作，开发“虚拟企业”的课程平台，进行软件产品的任务式教学。依托软件技术工作室，提倡“导师制”教学理念，重视学生的个性发展，让优秀的学生参加到教师的横向科研项目中，深入接触IT企业，实现分层次教学。强化实践教学环节，注重引进校外企业真实的项目案例，在实训周实行不同的项目分组，根据学生的个性分角色在“虚拟企业”平台中体验IT企业的项目开发过程，推行基于项目案例的理论授课方式，教学内容改革力度较大，这促使我们必须和IT企业合作共同开发建设项目驱动的“工学结合”优质立体化教材，不断从企业中获取实际案例，更新教学内容、教学方法、教学手段，改革考核手段，通过建设，重点建设10门工学结合优质核心课程，其中2门课程达国家精品课程标准， 5门课程达到省级精品课程标准， 3门课程达到院级精品课程标准，计划编写“工学结合”特色教材6部，制作多媒体课件10个.